依托乡土资源深耕劳动教育，融合低碳理念创新育人模式。近日，全国中小学“零碳科普”实验校名单公示，河南省郑州经开区黄店镇第一初级中学成功入选。这所乡村学校立足农耕特色，以劳动教育为根基，推动劳动育人、生态育人、实践育人深度融合，让绿色低碳理念扎根乡村校园，也为全国乡村中小学开展“双碳”科普教育提供了可借鉴的实践样板。

　　作为省级劳动教育特色学校与实践基地，黄店一中紧扣绿色低碳国民教育体系建设要求，摒弃同质化科普模式，盘活闲置校舍、楼顶空地、本土农耕等资源，将智慧农业、农业碳汇、光伏新能源等内容融入日常教学与实践，构建“五育融合”特色育人体系，探索出一条贴合乡村实际、兼具实践与科普价值的发展路径。

　　校内，由闲置教室改造的节能低碳教育馆划分双碳政策溯源、新能源科普、智能互动体验等区域，配备碳足迹测算系统、碳中和模拟沙盘等设备，是师生学习零碳知识、开展互动体验的主要阵地。校外，光伏新能源实践区、农耕碳汇生态循环区、低碳生活全域示范区、劳动教育实践区依次布局，打造出“室内科普+室外实践”的沉浸式育人空间。学校依据教育部《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，开展学校建筑屋顶光伏行动，推动光伏与建筑一体化发展。学校依托闲置校舍搭建光伏设施，装机容量近 200 千瓦，年均发电量达 24 万度。这套光伏系统不仅让校园实现全年绿电自给，也让学生近距离直观感受新能源的环保价值。

　　课程是零碳科普的核心载体。该校搭建“国家课程渗透+校本课程深耕+实践课程落地”三阶课程体系，推动零碳知识全面融入课堂。学校在地理、生物、物理等学科教学中，每学期设置不少于4课时的零碳专题，将碳循环、温室效应、节能减排等知识点融入教学环节。结合乡村学情与农耕特色，由黄店一中校长张继昌主编的《“双碳”科普教育手册》已投入使用，手册设置八大学习模块，并搭配趣味实验、知识闯关等内容。同时，学校将零碳实践纳入劳动教育必修课，每周开设专属课时，常态化组织绿植养护、垃圾分类、农田劳作、秸秆再利用、等活动；依托世界地球日、世界环境日等四大主题节点开展特色活动，实现“月月有主题、节节有实践”。此外，校内零碳科创社团持续开展碳足迹调研、雨水收集、智慧农业等项目式学习，锻炼学生创新能力。

　　专业师资为科普教育筑牢保障。学校组建由理综、德育、劳动教育骨干教师构成的教研专班，与河南省科技馆开展联合教研和专题培训，还聘请河北工程大学能源与环境工程学院杨卫华博士、云见新能源开发（郑州）有限公司李华伟担任校外导师，打造“校内骨干+校外专家+校企导师”的复合型师资队伍。依托校企联动，企业技术人员入校开展实操教学，大幅提升零碳科普教学的专业性与实操性。

　　如今，全校学生零碳知识知晓率显著提升，多数学生熟练掌握垃圾分类、节能降耗、旧物改造等技能，校园碳币与劳动币互通，将低碳行为量化记录、正向激励，引导学生养成稳定的低碳习惯，勤俭节约、低碳环保成为黄店一中校园新风尚。

　　校长张继昌表示，乡村学校坐拥得天独厚的农耕资源，是开展零碳科普的独有优势。学校不照搬外来模式，坚持将劳动教育与双碳科普相结合，让学生在耕种劳作、秸秆利用、光伏运维等实践中读懂碳汇、理解低碳，真正做到知行合一。此次获评全国“零碳科普”实验校是全新起点，学校将持续U8国际平台官网优化育人模式，倾力打造乡村零碳教育标杆。

　　八年级学生王子佳已参与碳足迹调研、农田碳汇记录等实践近两年，她坦言，如今明白了水电使用、农作物生长都与“双碳”目标紧密相关，还会主动向家人普及零碳知识，带动全家践行绿色生活。物理教师刘红选也谈到，跨学科融合教学跳出了书本理论，搭配专家与企业导师的指导，学生乐于动手探索、自主钻研，学习效果十分突出。

　　学校团委书记沙蒙表示，秉持家校社协同育人理念，学校不断拓展科普边界，通过家庭低碳打卡、乡村宣讲、研学交流等活动，搭建起“学生带动家庭、学校辐射乡村”的传播网络，让低碳理念走出校园、走进乡村，助力乡村绿色转型。返回搜狐，查看更多